学習院大学法学部政治学科の講義「メディアリテラシー」の授業評価アンケートが送られてきました。 初めての前期／後期と担当するということで慣れない部分もありましたが、評価アンケートを見ながら改善を行い、質の高い講義になるように務めたつもりです。…

学習院大学法学部政治学科の講義「メディアリテラシー -ネット時代の情報発信力-」の学生からのフィードバック（講義後に書いてもらうもの）をツイートしたところ、土肥さんから「xx PR」（Bondgirl.com）というエントリーで取り上げて頂きました。ありがと…

「コップに水が半分しか入っていないのか、半分も入っているのか」。同じことが視点を変えると別の見方が出来るという例です。メディアリテラシーにとって多様な視点で考えられる「複眼力」を持つことは重要です。 学習院大学法学部政治学科の講義「メディア…

学習院大学法学部政治学科の講義「メディアリテラシー 情報を読み解く力をつける-」は前期の日程を終え、期末試験を行いました。 記述式、持ち込み自由です。296人の履修者のうち、テストを受講したのは253人でした。巡回をしているとレポートサイトから各回…

学習院大学法学部政治学科の講義「メディアリテラシー 情報を読み解く力をつける-」では、身近な広告から情報発信者の意図を考える課題を出しました（昨年の参考：広告を題材に情報発信者の意図を読み解く）。 事前に広告の講義を厚くしたこともあり、昨年は…

学習院大学法学部政治学科の講義「メディアリテラシー 情報を読み解く力をつける-」では、新聞記事からニュースを考えるグループワークを行いました。300人近い受講生がいるのでグループワークは苦労するのですが、学生の協力によって進める事が出来ました。…

学習院大学法学部政治学科の講義「メディアリテラシー 情報を読み解く力をつける-」。メディアリテラシーは「メディアを主体的に読み解く能力」や「メディアを活用する能力」などがありますが、いずれにせよ「批判的（文句を言うというのではなく判断や態度…

学習院大学法学部政治学科の講義「メディアリテラシー −情報の受け手から発信者へ−」の今年度の最終回は、ウェイトトレーニング同好会*1に入っている学生の協力を得て、ソーシャルメディアを使い部員を増やすというプランを考えてもらいました。 講義の冒頭…

学習院大学法学部政治学科の講義「メディアリテラシー −情報の受け手から発信者へ−」で、広告を題材に情報発信者の意図を読み解くという課題を出しました（参考：広告を題材に情報発信者の意図を読み解く）。 様々な広告を題材に議論し、学生からは「直接見…

学習院大学法学部政治学科の講義「メディアリテラシー −情報の受け手から発信者へ−」で、広告を題材に情報発信者の意図を読み解くという課題を出しました。 学生の身近にある広告を一つピックアップして、その内容やキャッチコピーなど、クライアント（広告…

学習院大学法学部政治学科での講義「メディアリテラシー −情報の受け手から発信者へ−」は、後期が始まっています。100人近い学生（申し込みは140人）が聴講していますが、ワークショップ形式を導入し、なるべくインタラクティブに進めています。「ワークショ…

学習院大学法学部政治学科での講義「メディアリテラシー −情報の受け手から発信者へ−」は、中間レポートとして、学習院大学のキャッチコピーを考えました。目的は受験生を増やすことに設定。思い付きにならないように、理由やターゲット、どう伝わり、キャッ…

学習院大学法学部政治学科での講義「メディアリテラシー −情報の受け手から発信者へ−」では、ときどき講義内でミニレポートを書いてもらうことにしています。当初は、講義内で発言してもらい、議論を進めようと考えていましたが、100人を超える聴講者がある…

学習院大学法学部政治学科での講義「メディアリテラシー −情報の受け手から発信者へ−」が始まりました。既にガイダンスは終わり、4月27日の第3回では自分たちが情報を受け取っている「メディア」について考えてもらいました。メディアリテラシーというと「マ…